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教育傳媒到校
2023年12月

教育傳媒到校直擊梨木樹天主教小學 - 2023年12月

科技帶動英語學習　啟發學生語言發展

位於荃灣區的梨木樹天主教小學持守「榮主愛人、明道修身」的校訓精神，致力於培養同學「靈、德、智、體、群、美」的均衡發展，讓他們成為良好公民。陳寶怡校長重視同學的英語學習，着重以不同的活動形式，讓小朋友從遊戲中學習，深化英語知識點，提升他們的語言水平。因此學校會在課堂內外安排多元化活動，鼓勵同學參加不同的比賽，讓孩子擴闊眼界的同時，更學會向上求進。

善用科技為學習教學工具　提升英語學習效能

學校積極推展跨學科課程，糅合電子科技與英語學習，使學生具備應用科技方面的能力外，更能夠掌握更多英語知識。為此，學校在英語教學規劃上加入跨學科元素，並廣泛運用電子學習平台或電子工具，以科技帶動英語教學，提升學與教效能。例如在電腦課堂中讓同學設計程式，協助英語學習；高年級學生透過「App Inventor」設計程式製作遊戲學習，幫助低年級同學温習英文生字；四年級同學以「Scratch Junior」設計動畫遊戲，並配以英文對白。

陳校長補充：「很多時候，學生要懂得如何應用這些科技，他們必須要先接觸，以及理解其英文的介紹和使用規則，才能夠看得懂、學得好。」早前，校方獲「優質教育基金」資助近二百萬元，發展資訊科技的課程，並為同學提供多方面的資源，讓他們從接觸科技中學習英語。例如在學習3D打印時，同學需要先看懂英文簡介，繼而再實際操作。以科技帶動英語學習無疑能夠提升學生對於英文科的興趣。通過從其他途徑學習英語，不但能激發學習動力，更能夠在科技的助力之下，同時鞏固英文以及科技方面的知識點，使學習的過程更方便、高效。

提倡自主學習　激發興趣鼓勵探索

學習外語須要激發小朋友的興趣，使他們主動地投入學習，甚至自發地發掘不同方法來學習，嘗試學得更好，透過主動發問與探索英語知識，積極求進。學校深諳自主學習對學生學習英語的重要性，因此提倡全校閱讀，並致力培養同學建立自主學習的習慣。學校不僅購入大量英語圖書，還增設自助借還書及漂書系統，更提供電子閱讀平台，讓學生在課餘時間進行延伸學習，方便他們隨時隨地透過閱讀進行學習。校內又設「校園電視台」，安排老師、同學拍攝影片，為全校師生介紹圖書。陳校長希望能夠藉此讓同學多接觸圖書，在寫作、語言組織、閱讀等方面的能力都能夠有所提升。

與此同時，教學團隊巧思設計日常英語課堂，以配合學校推廣閱讀的教學政策。例如安排同學在課前預先閱讀與課題相關的圖書，並透過電子學習平台提供預習、影片作為課堂的引入，讓小朋友在上課前先通過預習了解課題，確保同學在上課前對課題有一定的理解。陳校長相信這個方法能夠讓同學提升自主學習效能，亦能提高他們對課堂的參與度，因為同學預先透過練習、影片等先對課堂有所認識，再建立對學習的興趣，自然提升課堂上的參與度，更願意去主動學習。現今世代，老師在教學上需要着重的不僅僅是「教」，更要啟發小朋友，讓他們知道自己為何要學，何以學好。因此，學校希望教學並非單向的知識傳授，而是為學生提供學習目標和路向。學生透過參與不同的英語課堂活動，提高英語運用的水平和能力。

英語活動建立自信　促進邏輯思維發展

課外活動在學習中是不可或缺的一環，能夠令英語學習更有趣之餘，更有助同學建立對英語的自信心。校方透過有趣的活動，為同學提供從生活中應用英語的機會。例如利用桌遊教導小朋友英文生字；在小息時間舉辦不同的主題活動，進行購物、遊蹤等與日常生活相關的英語遊戲。學校亦會配合節慶，在聖誕節、新年、復活節等節日設計主題式學習活動，教導傳統習俗文化。透過活動式教學，有效啟發學生的語言天賦，使之在課堂以外也能夠發掘生活中學習英文的契機。

此外，學校積極鼓勵學生參加英文朗誦、演講等活動及比賽，藉此為同學建立自信及自我挑戰的勇氣。陳校長指出，學生對於能夠參與不同比賽項目，皆表現得非常雀躍。學校期望藉着安排學生參加各種比賽、活動，培養他們對英語的興趣，讓他們可以了解到其他同儕對於同一份誦材的理解及演繹，從中建立自己的見解與想法。陳校長補充：「我們希望同學樂於學習及發揮創意。」學校每年均會讓學生參與劍橋英語公開考試，成績斐然。在2023年的劍橋英語KET及PET考試當中，其中四位學生取得KET滿分及PET各範疇均達153至 170分滿分。學校希望他們能夠青出於藍，
有各種突破和嘗試，敢於挑戰自我。

營造英語學習氛圍　促進同儕交流互學

陳校長深諳濃厚的英語學習環境對學生的語言學習發揮重要作用，為此學校積極加強英文語境，為同學營造一個良好的學習氛圍，鼓勵他們從溝通中學習，促進同儕互學。外籍老師及英文老師會在早會時段為同學設計不同的英語節目，推廣英語學習。學校更將每個星期二、四設為「英語天」，鼓勵小朋友在「英語天」多用英語和同學、老師溝通。校內更設有「English Wonderland」，讓同學進行英文活動。例如英語大使在小息、午息期間協助老師進行遊戲，藉着遊戲鼓勵小朋友多說英文。學校每年均會參加英語話劇比賽，提升學生英語學習的興趣及加強英語表達的能力。

提供適切支援輔導　照顧學習多樣性

學校貫徹因材施教的教學理念，就着學生不同的學習水平及進度，提供適切的支援和指導。對於非華語學生，學校安排外籍老師為他們提供協助，照顧文化差異；在拔尖補底的安排上，學校會提供輔導班及拔尖班，根據同學的能力，按照學習重點進行教學，照顧學生學習的多樣性。

英語校本課程規劃上，學校在課堂安排上會為英語能力稍遜的同學提供協助，在上課前及放學前的導修時段為他們提供英語小組輔導。例如教導低年級有需要的同學學好英文拼音，幫助他們串字與讀字；高年級則在讀、寫、聽、說四方面鞏固他們的英文知識。同時，學校亦會組織部分高年級學生作為「愛心大使」，支援低年級的同學學習英語，同時讓高年級生温故知新，並從服務當中培養學生的領導才能、同理心及解難能力。

此外，學校亦積極推動家校合作，共同為學生建構更好的學習環境與氛圍。通過開設家長教育課堂，教導家長協助小朋友温習，讓家長也能夠為小朋友學習提供支援。陳校長指：「自小朋友入學，由低年班開始，學校便會為家長提供家長教育課程，包括語文教學、繪本教學等不同範疇。」